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(发布时间:2019-04-12 点击数:2838)

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15.国务院召开的全国中小学管理工作电视电话会议结束后,江西省立即召开全省会议,部署和贯彻落实全国会议精神。江西省要求,全省各级政府、各有关部门和各级各类学校必须进一步提高做好中小学安全工作的认识,时刻把中小学生的生命安全放在各项工作的首位,切实保障中小学生的安全。必须进一步加强对中小学安全工作的领导,把做好中小学安全工作作为一项重要的政治任务摆到突出位置,政府“一把手”必须对本地区中小学安全工作负总责。各级教育、公安、司法行政、建设、交通、文化、卫生、工商、质监、新闻出版等部门要在当地政府的领导下,按照“谁主管、谁负责,谁主办、谁负责”的原则,建立起各司其职、齐抓共管的工作机制,共同做好中小学校安全工作。各级教育部门和学校都要成立学校安全工作领导小组,主要领导负总责,校长是学校安全工作的第一责任人。通过建立和落实安全工作目标管理责任制,做到责任到部门,责任到个人。

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为了从物理世界获得一个例证,一个年龄很小的孩子会推动一个圆形的物体让它滚动,“所有物体都滚动”就是他所建构的理论。这个孩子再去推动一个方形的物体,物体滑动了,但不是滚动。这种情况与幼儿自身的理论和先前的推论相矛盾,现在,他以前的理论必须得到修正,变成“圆形物体滚动,方形物体滑动”。这种复杂理论的发展是以使用各种物体、把它们放在许多不同表面上,以及变化倾斜度的斜面的经验为基础的,这些经验推动了新理论的建立与形成。但这个过程也取决于儿童的信心与变通性,因为儿童像科学家一样,必须对认识事物的新方式持开放的态度。他们需要放弃那些陈旧的方式与方法,“方形物体不能滚动,而是滑动”这个新信息也意味着儿童先前的预测是“错误的”。

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