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(发布时间:2019-11-19 点击数:2598)

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趁研讨会间隙,记者在场内做了次小调查,结果多数中国校长倾向于要严厉批评上课看闲书的学生,而一些外国教育专家则认为不能只是没收闲书,而应当分析和反思学生为什么上课要开小差,有没有因教师的教学不当而让学生失去兴趣的地方。中国的老师喜欢学生保持45分钟的严谨认真,其实这是很难做到的,而国外的教学则比较注重课堂的快乐学习和学有所获,与其没有收获不如干脆不学。更让多位在中国办学、教课的“老外”颇感惊讶的是,我们有的家长连孩子考了98分还不高兴,而西方的家长更看重孩子的全面素质发展,对学科知识哪怕孩子只刚刚考到及格分数也会十分满足。

据了解,河南大学“校市合作,共促就业”举办地市专场招聘是促进就业的新模式,在全国尚不多见。河南省政府副秘书长介新认为,这是面临国际金融危机给就业形势带来的严峻挑战,走出的一条“保民生、促就业”的新路。(本报记者潘志贤)

  3月14日晚,在日本宫城县仙台市东北大学读硕士的江西瑞昌姑娘严佳通过QQ视频向妈妈报平安。 张勇摄

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诚然,学生免不了都会犯这样那样的错误,学生上学的目的,教师的职责所在,也的确是不断纠正学生的不良习惯与错误行为,以防止学生误入歧途,并帮助学生健康成长。从这个意义上说,教师理所当然有教育学生的权力。不过,教育学生的方式固然可以有多种选项,或软或硬还是软硬兼施,也都是教师可以采用的教育策略。然而,体罚的方式恐怕并不恰当,即便并未完全过时,就算依旧不乏效用,至少也应该被慎用才是。某种程度上,当教师对于学生的教育方式居然是大打出手,甚至导致学生受伤时,不仅是黔驴技穷的表象,更不可避免的造成师生对立,教育效果无从谈起不说,恐怕更将激发学生逆反心理。

90后一代在“蜜水”里泡大,家长们认为孩子未经历过风雨,心灵脆弱。而实际上,相当一部分孩子在高考期间表现出的自立与懂事,让不少家长感到意外。

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据《北京晚报》报道:今天(6月2日,下同)上午,高考准考证下发到学生手中。记者上午在北京市第二中学看到,与往年不同的是,今年的准考证上不仅标注了考场名称,还打印上了考点的详细地址,这一人性化的细节改变将减少粗心考生跑错考场的麻烦。上午,语文考试答题卡样卡同时下发,以便学生熟悉新的答题方式。

  谈到香港人对于普通话认同程度的变化,不少香港老师告诉记者,近年来香港同胞学习普通话的热情不断升温,尤其在开放“自由行”之后:“香港人普通话整体水平都提高了,在自己的国家,讲我们自己的语言,这种感觉非常自豪!”

网友“祝福中国2009”也直言,高中教育应该是基础教育的一部分,分文理科会造成学生综合素质降低,要么人文知识少,要么科学常识难以具备,对将来在工作中创新,生活上处理问题的能力会相对降低,对国民整体素质将会有影响。

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与自主招生报名考生大增相应的,是从复旦大学11月20日起开放“复旦水平测试”网上报名后,16门招生热线电话天天被家长们打到爆棚,开通夜间热线依然未能满足需求的现象。该校今天为此而专程通过媒体对广大考生与家长关注的热点和共性问题作出集中解答。

为给希望赴亚洲国家留学深造的浙江学子提供便利之门,“2008亚洲留学教育展”首站将落户杭州。日本、韩国、新加坡、马来西亚十余所知名院校、政府理工将首次集结亮相,集中展示亚洲主流4国留学。5月1日晚在浙江图书馆二楼集体视听室,校方代表将现场接受面试,条件符合的学生更将直接获得这些院校的录取通知书。

根据该市教育部门的有关规定,2009年初中毕业生劳动与技术考核项目为3项,一是必考项目1项:家政训练(营养与烹饪),学生必须自带厨具,每人自备一道需加工的菜肴;二是选考项目2项:在科普教育(创意模型)、种养实验(花卉种植)两个项目中,由学生选考1项。  “我们一般是在考试前一个星期开始准备的。”市第九中学一位姓钟的学生如是说。根据规定,考生对自备菜肴的主要营养成分、搭配及对人体的作用要有比较明确的了解。在考场上帮不上忙,家长对考前准备自然是铆足了劲。不少学生坦言,为了顺利通过考试又不耽误功课,父母买好菜、清洗干净,自己只要突击“烧菜”环节就可以了。  煎牛排、葱油鱼、意大利面……在考试现场,学生们烧制的菜五花八门,色香味俱全。老师也给学生烹饪的菜肴亮出高分。温四中教务处的陈老师直夸好吃:“前几年,学生做的大都是西红柿炒蛋,现在学生做出来的菜,花样可多了,味道也不错,比老师做得还好。”  值得注意的是,学生掌握的烹饪技术大多是“独门功”。记者随机采访了十位学生,七位表示只“专攻”参加考试的这道菜,其他菜并不会做。  中考成绩和劳动技能哪个更重要?许多家长都毫不犹豫地选择了前者。市第十二中学一位家长的话代表了不少人的想法:“我们也知道培养学生动手能力很重要,但中考在即,孩子全力以赴抓学习才是第一位的,吃饭烧菜这样的生活问题不想让他们操心。”考试内容设置不设卡  “烧菜”考试采用现场评分办法。学校组织由班主任、任课老师、劳技老师等组成的考评小组,在学生自评、小组互评的基础上对每一位学生进行成绩评定。  不同学校在具体操作中虽略有不同,但有一点是一样的,那就是所有学生都通过了考试,没有一个人不合格。即便有个别学生将菜烧得烂糊,学校一般也会给他们再来一次的机会。  在采访中,我们也听到这样的声音:一些学校将教育部门推行“烧菜”考试理解为单一的“技能”考试,和素质教育并无太大关联,既然教育部门没有硬性规定要用多少比例卡住学生,学校也就没有必要让学生为难。  该市教育局相关负责人解释,考试是手段,让学生动手去做才是目的,所以在内容设置上没有对学生设卡,不想增加学生负担。考试能否考出劳动技能  一次“烧菜”考试真的能“考”出学生的劳动技能吗?采访中,多数老师和家长认为通过一次考试想提高学生的劳动能力是不现实的。“素质教育是一项社会工程,要家庭、社会、学校三方面通力合作、持之以恒方有成效,而不是寄希望于一次两次的考核。”该市十二中的一位老师这样说。  提高学生的劳动技能,为何仍离不开考试?该市教育局相关负责人认为,考试也是素质教育的一个方面。他坦言,目前的考核项目还太单一,由于温州市学生实践基地建设还未完全成型,一些考核项目还无法开展。此外,他认为如果把素质教育片面理解为“蹦蹦跳跳”也是不准确的,素质教育应该是让学生德智体美劳全面发展,考核起码对“体”、“劳”这些不太为社会重视的弱项起到引导作用。  浙江省教育厅教研室钱万军认为,有很多东西靠考试其实很难真正体现出来,评价体系急需引入更多元化的办法。  对于劳动技能这样的素质教育尚未深入学校,温州市教育教学研究院相关人员认为,一是受到安全、师资等因素制约,二是家长“唯分数论”的观念根深蒂固。教育行政部门应该出台更强有力的政策措施予以推进,并在考核上细化综合素质评定的方案。  据悉,在国外,学生劳动技能的培养不是依靠单一的考试,而是贯穿其基础教育的整个过程。德国有一项法规,要求6岁到8岁的儿童要帮父母洗碗、扫地和买东西。在美国,孩子上小学时,父母会要求其学会打零工挣钱,学费不能完全依赖大人。为了让学生了解“活”是怎样干出来的,美国的中学一般具备工具库,提供汽车维修、木工制作等设施,让学生学会做工。这样的设施,与实验室具有同等的地位。  反观我们的小学和中学教育,虽然也有劳动技术等课程,却很难真正走进学生心里。一些学生初三即将毕业,但在面对“烧菜”时,交出的成绩单未必让人满意。让学生的手真正动起来,还有很长的一段路要走。(本报记者 陆健 本报通讯员 孙丽)

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“学校收费是存在的,”张校长说,学校曾给学生家长发放《告家长书》,征求家长的意见,“是自觉自愿的,自愿购买的话,就签字。”张校长说,学校的这项工作开展于11月15日,早已结束,小央所在的班级有好多孩子没有购买校服,并不是小央一个人没买。

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