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(发布时间:2019-10-30 点击数:100)

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据了解,从2006年起,该市对五类人群开展了就业援助活动,包括:有劳动能力和就业愿望的国有企业下岗失业人员;国有企业关闭破产、歇业需要安置的人员;国有企业所办集体企业及供销系统下岗职工;事业单位参加失业保险的失业人员;享受城市居民最低生活保障且失业1年以上的城镇其他登记失业人员。此次新增纳入援助范围的3类人群则分别是:城镇“零就业家庭”成员;被征地农民中的就业困难人员;有劳动能力和就业愿望的、原在国有企业工作,因企业改制与原企业解除(终止)劳动合同,并继续在改制后企业工作,再与改制后企业解除(终止)劳动合同的人员。

地方各级人民政府要在全部免除城市义务教育阶段学生学杂费基础上,统筹规划,加大投入,逐步完善城市义务教育经费保障机制,促进义务教育均衡发展。

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新华网台北9月11日电据台湾媒体报道,台湾教育主管部门负责人日前宣布,拟先期开放大陆学生赴台就读技术职业教育。

讲述自己的创业故事时,宋洪海说得最多的一句话就是“有什么就说什么,是什么就是什么”。而这句“大白话”,却是宋洪海获得成功的最主要的因素。

与90后相比,80后收获的负面评价相对较少;与70后相比,80后竟被称为“垮掉的一代”:新潮时尚,个性强甚至叛逆,以自我为中心而不顾他人的感受,生活自理能力差,心理承受能力较弱,对优秀传统文化了解不多、继承不够,等等。

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本报讯(记者苏婷刘华蓉)江苏省南通市崇川区的中小学校长们有一份默契:对进城务工人员随迁子女比对本地孩子还要关心,让他们融进班级、融进学校、融进崇川。在百年名校崇川实验小学,每个随迁子女都有个“档”:哪些是蔬菜批发商的孩子,生物钟颠倒;哪些是流动摊贩的孩子,三餐随意凑合;哪些是小饭店店主的孩子,跟着大人成了夜猫子……教师们心里都有针对性的教育办法。在这所学校,随迁子女与本地孩子一起角逐“故事大王”、争夺“形象大使”、比说普通话、亮相集体舞,一点儿也不比城里孩子差。作为经济发达地区、外来流动人口大省,江苏不仅已经基本实现了随迁子女与当地学生一视同仁就学的目标,而且在推动随迁子女和本地孩子融合,帮助随迁子女融入当地文化和生活进行了不懈探索。

新闻故事 借读的孩子回来了  穆玉杰有一对忽闪忽闪的大眼睛,充满求知的渴望。  父母非常希望她能受到良好的教育,到哪上学一度让他们心焦。在玉杰的家乡——内蒙古四子王旗西河子乡,要上学只能到离家4里地条件很简陋的天顺永小学。天顺永小学只有几十个学生,学校的设施十分简陋。  家里也曾动过上乡小的念头,可是乡小离家太远,住宿成了大问题。最终,爸妈一狠心,把玉杰送到了千里之外的河北吴桥县的姥姥家。在穆玉杰眼里,吴桥的学习条件确实比老家好,但是她还是非常想念自己的家乡。  2004年9月,玉杰听说自己原来的小学被撤掉了,政府在西河子乡盖了寄宿小学,全乡的孩子都集中到那里上学,有食堂、能住宿,她还听同学说,教学水平也高了,学校还添置了不少先进的设备。于是,玉杰又回到了自己家乡的新学校。  如今的穆玉杰每天坐在宽敞明亮的教室里学习,住宿不要钱,教材也免费,学校把杂费也免掉了,她觉得自己是一个幸福的孩子。  西河乡寄宿小学校长武英告诉记者,2004年寄宿制学校建起来后,有十几个在外省、呼和浩特借读的孩子回来了。“是国家寄宿制学校建设给我们边疆学校带来了生机,现在学校入学率达到百分之百,最重要的是每一个孩子都能留下来安心读书。”  类似穆玉杰的故事正在中西部的许多地方发生着。如今,国家正全力以赴加快寄宿制学校的建设,越来越多的学校正以崭新的面貌矗立在高原、深山和牧区…… 本报记者 王友文专家观点 从更深层次发挥工程效益  西部地区“两基”攻坚中,学龄儿童“留不住”已成为当前制约西部农村地区普及义务教育的“瓶颈”问题,特殊的地理环境和办学形式使西部地区教育成本居高不下,那么我们如何在弱势条件下实现教育公平呢?在资源有限的条件下,“十五”期间,中央决定投入100亿元专项资金实施西部地区“农村寄宿制学校建设工程”,这是针对西部弱势实现资源共享的创新战略。实践将证明,实行寄宿制是最好的选择,是农村教育布局调整后提高教育整体水平的必经之路。  作为西部开发战略的重要内容之一,办农村寄宿制学校,不仅能够解决西部未“普九”地区新增130万初中学生和20万小学生最基本的学习、生活条件,保证到2007年西部地区实现“两基”目标,更为重要的是,这项利民工程是西部儿童和青壮年共享改革发展成果的重要体现。从理论层面上看,创新共享改革发展的成果实现方式,实现资源共享,对于推进弱势条件下的教育公平具有普遍意义,从操作层面看,如果我们从弱势条件下如何共享改革发展成果的角度去认识问题,就能在更深的层次上享受和发挥“寄宿制工程”的效益,为在西部地区有效实践教育公平创新实践方式。  武汉大学社会学系教授 周运清相关链接  □在“两基”攻坚中,学龄儿童“进不来,留不住”是制约西部农村地区普及义务教育的“瓶颈”问题。西部地区地广人稀,有一师一校点约9万个,占全国校点的80以上;在一些高山、高原、牧区和荒漠地区,80左右的初中生、50左右的小学生需要寄宿。  □为保证到2007年西部地区实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的“两基”目标,中央决定于2004年起实施西部地区“农村寄宿制学校建设工程”。为实施这一工程,中央共投入专项资金100亿元。2004年、2005年已下拨60亿元,工程项目覆盖23个省(自治区、直辖市)的4852所学校,新建和改扩建校舍面积921.4万平方米。  《中国教育报》2006年2月25日第1版

佳说去云南游玩时,在丽江古城精挑细选了很多礼物给我,电话匆匆。他归程那天刚下飞机便打来电话约好休息一晚第二天见。翌日傍晚如约赴见,佳急忙从汽车后背取出那舶来的心意:一对麻布刺绣抱枕,两件靛蓝蜡染挂饰,还有一对木雕,古香古色,精美绝伦。我怪他如此铺张,他道凡事好事成双嘛。我抱歉地说可能没法请他吃一顿如此有新意的饭,便推开一个半掩着门的店坐了下来。我们只点了两道菜,这其中就有未曾敢尝试过的毛血旺,它让我们吃得热血沸腾、面颊通红。我突然问:“咱俩一起干什么的时候多?”思忖一阵,他说:“好像是吃吧?”我笑着说:“知道吗?吃川菜的时候,我总会想起校门口的餐馆,再也没有吃过那么开心的水煮肉了。”临海的饭店,窗外是难得一静的马路,再远点就是沙滩和海天,海上升起一钱明月,像极了旧时的月色,眼前的时光和过去的岁月似乎在此刻交融起来。

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记者了解到,上海、天津、深圳、广西等地已经开始放宽条件,允许持有《工作居住证》一定年限人员的子女在当地高考。

近10余年来,由于市场经济的需要及大学本科教育发展的需要,加上经教育部批准设置的目录外专业,本科目录内、外专业已共达600余种之多。

1、考生如对我校自命题科目的成绩有疑义,可在2月22日~26日申请查卷,地址:安徽师范大学南校区研招办0553-5910126,逾期不予办理。我校自命题科目查卷项目仅限于漏评、登分错误。查卷结果将在本网站公布。

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对于国家和社会未来的期待,大学生更加关注公平、民生等领域。在回答“‘中国模式’要进一步完善,你认为应当重点解决哪些方面的问题”时,排在前两位的分别为:“完善社会分配体制,缩小社会贫富差距”,占87.3;“加快推进医疗、教育、住房等方面的改革”,占70.7。在问及“是否认同当前的各项改革措施”时,58.2选择“赞同”。

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